医療英語の勉強法｜職種と実際の会話から学習を組み立てる

医療英語を職種と場面で定義する

「医療英語を勉強したい」と思ったら、まず英語を使う相手と仕事を書き出します。患者への説明、受付の案内、職員間の申し送り、論文や学会発表では、必要な語彙も会話の進み方も違います。

一週間の業務から、英語で困りそうな場面を三つ選んでください。「医療用語を覚える」より、「予約を確認して問診票を案内する」「患者が説明のどこで困ったか聞く」のように、終わりが見える課題にします。

専門語と、相手に伝わる説明を分ける

専門家同士で通じる語でも、患者が意味を理解できるとは限りません。練習では、一つの内容を専門家向けと一般の方向けの二通りで説明し、どこに補足が必要かを比べます。

説明を短いまとまりに分け、相手の言葉で確認する方法として、AHRQはteach-back（説明が伝わったかの確認）を紹介しています。患者の記憶力を試すのではなく、説明の仕方を見直すために使います。

医学的な内容や手順が正しいかは、院内の適切な医療従事者が確認します。英語の添削だけで、診療上の判断や対応能力が保証されるわけではありません。

最初の課題は、短い会話で確かめる

例えば受付なら、架空の予約情報を使い、名前の確認、書類の案内、担当者への引き継ぎまでを練習します。患者役には一度聞き返してもらい、準備した文の後も会話を続けられるか確かめます。

「診察券はお持ちですか」など、最初のひと言から練習したい場合は、病院受付の英語例文を使ってください。文を読む練習の後は、相手が「持っていません」と答えた場合も、次の案内まで続けてみましょう。

止まった箇所は「語が出ない」「相手の返答が分からない」「言い換えられない」「誰に引き継ぐか決まっていない」に分けます。最後の問題は、英単語を増やすだけでは解決しません。

週三回、短い修正を繰り返す

これはBeyondによる学習の組み方の例です。回数や日数で習得を保証するものではありません。録音や教材には実際の患者情報を持ち込まず、架空の設定を使います。

職種ごとに練習の終点を決める

• 受付：来院目的や希望言語を確認し、必要な案内と担当者への連絡を行う。症状の医学的判断は担当者へつなぐ。
• 看護師：担当業務の範囲で質問・説明・理解確認を練習し、院内手順に沿った報告につなげる。
• 医師：専門的な内容を相手に合わせて説明し、疑問や理解のずれを確認する。必要な言語支援の利用も含めて準備する。
• 研究者：研究目的、方法、結果、限界を区別して話し、質問に答える。

共通の教材を使う場合も、全員に同じ説明をさせる必要はありません。実際の役割と権限に合わせて課題を選びます。使える言語支援や院内資料は、厚生労働省の外国人患者受け入れ資料などを参考に、施設内で確認してください。

英語の改善を、観察できる行動で確かめる

「流暢だった」という印象だけで終わらせず、質問を一つずつ伝えられたか、返答を聞いて確認できたか、相手が次の行動を説明できたか、必要な担当者につなげたかを記録します。医療内容の適否は別に確認します。

資格試験が必要なら、提出先が認める試験と条件を先に確認します。特定の試験の点数と、あらゆる医療場面に対応する力を同一視しないことも大切です。

次の練習には、場面別の医療英語フレーズ、受付の会話練習、学会の質疑応答を使えます。

参考資料の確認日：2026年10月1日。学習手順はBeyond作成。院内の診療手順や資格認定を代替するものではありません。